⚠️日付変更⚠️12/13 不調改善が求められるパーソナルトレーニング/ 発達特性に伴う認知機能改善に対する療育【Neurofit™︎ Level 2】1日脳アプローチ講習会 with MOVEMENT BASE Lab

「このクライエント、脳機能が関係してそう」と思った。 けどその次に、何をすればいい？ パーソナルトレーナーのお悩み Q：「フォームを何度指導しても、次のときには元に戻っているんです。少し負荷を上げると痛みが出たり、動きがぎこちなくなったりする人もいます。こういう場合、何を評価すればいいのでしょうか？」 A：まず考えたいのは、なぜその人は、教わった動きを安定して再現できないのか、ということです。 筋力や関節可動域などの評価はもちろん大切です。 ただ、それだけでは説明しきれない場合、 中枢神経系のはたらき にも目を向ける必要があります。 脳は、 身体がどのような状態にあるのか 、 周囲の環境がどうなっているのか を推定しながら、動作を調整しています。 そのため、姿勢や動作の問題を考えるときには、運動を出力する部分だけではなく、 その前段階にある情報処理 にも注目します。 今回の講座では、こうした現場の問題を、 脳機能の視点からどのように評価していくのか を取り上げます。 Q：「痛みを訴える場所が毎回違う人もいます。そういう人は、脳のどこに問題があるのでしょうか？」 A：痛みの場所が毎回変わるというのは大切なポイントです。 痛みの場所が変わるからといって、 原因が特定の脳領域にあるとは断定できません 。 必要な医学的評価や筋骨格系の評価も踏まえたうえで 、中枢神経系がどのように関係しているのかを考えていきます。 また、仮説を立てたとしても、いきなり「ここが原因だ」と決めつけません。 実際に神経系に関係する課題を行い、 行った前後で痛みの変化や不調がどう変化したのか を確認します。 ・変わった部分はどこか。 ・変わらなかった部分はどこか。 ・どのような条件で反応が違ってくるのか。 その結果をもとに、次に何を評価するのか、どのような課題を試すのか を判断していきます。 重要なのは、エクササイズを知っていることではなく、 その結果をどのように解釈するか です。 療育関係者のお悩み Q：「療育中の様子からでも脳の機能を評価できますか？ 例えば、一つのことには集中できるのに、別のことへ意識が移ると元の課題に戻れない子がいます。これは集中力の問題なのでしょうか？」 A：この場合、集中できるかどうかだけを考えても、問題の全体像は見えてきません。 一つのことに注意を向け続けるはたらきと、別のことへ注意を切り替えるはたらきは、 別の脳のはたらきです 。 また、切り替えにくさには、注意の制御だけではなく、抑制やWorking Memoryなど、 複数の認知機能が関係する可能性 があります。 では、その子の場合、どの機能が関係していそうなのか。それを、どのような課題で確認すればいいのか。 今回の講座では、こうした日常の問題を脳機能の視点から整理し、 具体的な評価やアプローチへ結びつけられる方法 を学んでいただきます。 Q：「自分のやりたいことを何度も通そうとする子や、文字を書くこと、問題の意味を理解することが苦手な子もいます。こういう問題も脳機能から考えられるのでしょうか？」 A：脳機能で考えることができます。 ただし、目の前の行動だけで、 特定の脳機能に問題があると決めるわけではありません 。 例えば、やりたいことを優先してしまう行動についても、 ・反応を抑える働き ・注意を切り替える働き ・必要な情報を一時的に保持する働き など、 複数の視点 から考えることができます。 また、書くことが苦手な場合も、文字の構造を思い出すこと、運動を計画すること、実際に書くこと、書きながら修正することなど、書くことに関係する機能ごとに 必要な脳の情報処理が異なります 。 大切なのは、 「何ができないか」だけではなく、「どの処理段階で難しさが生じている可能性があるか」 とアセスメントの視点をかえることです。 そして、視点を変えてうまれたいくつかの仮説を検証するために、子どもにどのような課題を実施し、その結果をスタッフはどのように解釈すれば良いのか。 このようなアセスメントの考え方を、講座の中で実技とともに取り上げます。 トレーナー・療育関係者、共通のお悩み Q：「では、脳機能アプローチを行った結果、動きや行動が変化したら、そこに原因があったと考えていいのでしょうか？ 逆に変化しなかったら、次はどうするのでしょうか？」 A：そういう実践に直結することを今回の講座で、特に学んでいただきたいです。 ある課題を行って、姿勢や動作、認知課題への反応が変化したとしても、 それだけで特定の神経領域が原因だったとは判断できません 。 また、変化しなかったからといって、 その神経機能が関係していないとも言い切れません 。 だからこそ、アプローチを行った結果を、また 新しい仮説を生み出す評価情報として扱っていく のです。 Neurofit™︎ Assessment Methodは、 ① 現場で起きている問題を明確に言語化する。 ② 関係していそうな脳機能・神経回路を仮説立てる。 ③ 仮説はある程度の目安として、さまざまな神経系に関係する課題を試していく。 ④ 課題を行ってみて主訴や不調が良くなったか再評価する。 ⑤ 「良くなった、終わり」ではなく、何が変化し、何が課題で残っているのかを整理して考える。 ⑥ 結果に応じて仮説を見直し、次の評価とアプローチを考える。 という流れを大切にします。 「介入は評価であり、評価は介入となる。」 この考え方が、Neurofit™︎のアセスメントを理解するうえで重要になります。 開催概要 Neurofit™ Level2 福岡 日時 2026年12月13日（日） 10:00〜16:00 会場 パーソナルジム トムジム 〒810-0014 福岡県福岡市中央区平尾３丁目２０−２ セシルコート平尾 1階D 参加費 16,500円 今回のテーマ ・不調改善が求められるパーソナルトレーニング ・発達特性に伴う認知機能の問題に対する療育